中国少儿声乐教育第壹品牌

 品牌教学特点

        学院派老师万佳秋

      品牌教学特点优势与众不同

师出名门潜心学术，专注和傾心少儿声乐教研探索

声乐教学是一门创造性的艺术。万佳秋属于学者型教师，她有30余年的声乐基本功和10多年教学经验，特别是长期师从世界著名声乐教育大师中国音乐学院博士生导师邹文琴教授，汲取和传承了邹文琴教授独特的教学技巧和德艺双馨之风范，致力于少儿声乐教学的气息、语言、位置、共鸣之间相互协调运用的研究和探索。对唱歌底气不足，气息、语言、位置、共鸣、真假声的运用等问题，如：高音上不去、低音下不来、低音真声太多，高音太虚太紧、真假声接不上、共鸣腔打不开、声音放不开、音色不优美、声音不宏亮等常见疑难问题，研究总结出一套独到的方法和技巧，在长期的教学实践中逐渐形成了一套独特的，万佳秋童声教学思想和方法。

学院派高等院校正规少儿声乐教学：重在固本正源开发嗓音之潜能，为孩子以后发展奠定了坚实的基础。

   万佳秋老师根据恩师邹文琴教授的教学理念，率先在中国声乐界提出并倡导：“稳定、协调、平衡”为声乐艺术之精髓，自然歌唱为声乐艺术之最高境界‘’的声乐教育理论体系，被业界广泛引用。万佳秋老师被中央等权威媒体誉为中国【少儿声乐教学的领头雁】实至名归，名副其实。

   少儿声乐教学，什么是高水平的声乐老师？关键是看能不能充分发掘学生嗓音潜能！ 每一个人的嗓音条件各异，都有所长也有所短，能不能在学生现有嗓音条件是基础上，扬其所长避其所短呢？能不能最大限度的发掘学生嗓音亮点，使其声音更加悦耳动听？这个是考验一个声乐老师教学水平的关键问题！

    在万佳秋老师声乐教学体系中：“稳定、协调、平衡”为声乐艺术之精髓，自然歌唱为声乐艺术之最高境界！

    万佳秋老师童声乐教学法，主要是根据每个学生不同的嗓音条件和特点，重在气息、语言、位置、共鸣、情境之间相互协调运用上，结合祖国医学“固本”理论，科学的自然地开发嗓音之潜能，发掘嗓音之亮点，释放嗓音之能量，使之达到自然的通、透、亮、美之效果。这样做不仅能保护孩子嗓子，而且声音自然圆润更有感染力和穿透力，使学生的嗓音发挥达到最佳状态。以达到唱歌更好听之目的。这正是万佳秋老师少儿声乐教学之精髓！

注重培养超人的艺术个性，塑造卓尔不凡的孩子

前瞻性培养学生，为孩子将来出人头地做好准备

   着眼长远培养孩子个性风格，长期规划为孩子将来考取名校出人头地夯实基础

   万佳秋老师强调少儿声乐教学不能是短期行为，培养孩子要从小抓起。在目前各种声乐艺术流派竞争激烈的形势下，如果学生没有自己独特的艺术个性优势，很难出人头地。人常说学我者生像我者死，因此作为声乐老师，特别是少儿声乐培训老师，要特别注意为孩子做长远打算，从娃娃抓起。在声乐教学中注重要挖掘孩子超人的艺术个性潜力，注意发现培养学生声音的个性，艺术的个性和技巧的个性完美结合，帮助学生树立和形成自己独特的艺术风格，使学生在以后的竞争中达到事半功倍的效果。几年来万佳秋老师带的学生，在各种考试和比赛中技压群芳脱颖而出，都取得了骄人的成绩考上了名校，与万佳秋老师注重前瞻性培养学生不无关系。更重要的是为孩子以后的艺术发展出人头地考取名校提前做好准备。

教学相长与时俱进，为孩子将来考取名校夯实基础

万佳秋老师认为，现在是信息时代，科学技术日新月异，知识不断更新，教学观念要不断转变。声乐老师不能吃老本，不能满足于自己原有的一桶水，更不能一成不变，要与时俱进的吸取先进的教学方法和教学理念。音乐无国界无时代更没有极限，无论中国或外国歌曲，无论任何时期任何名家的唱法都有可取之处，博采众长消化吸收，在实践中不断地充实提高素养，使学生演唱与时俱进更趋完美，为学生考取名校出人头地夯实了基础。

 授之以鱼不如授之以渔，重在教授科学的方法和技巧，让学生得其法而受益终生。

万佳秋老师重在以理论结合实践教学，使学生自己掌握如何挖掘嗓音之潜能，掌握怎么样唱才能使声音更好听，重在教授科学的方法和声乐技巧，让学生明其理、得其法而受益终生。

保护少儿嗓音是童声教学的原则，科学训练与保护相辅相成

  万佳秋老师一贯强调，少儿声乐教学必须要以保护孩子嗓子为前提。因此，必须科学的自然地开发学生嗓音，既能很好保护学生嗓子，还能使声音发挥到最佳状态。

   少儿声乐教学，保护孩子嗓子是家长和老师时必须注意的大事。有的因教学方法不正确给孩子嗓子造成伤害的事情屡见不鲜，有的甚至留下终生的嗓音疾病。其原因主要是：发声方法和呼吸方法不正确、声带运动调节失调、共鸣运用失当所造成的。万佳秋老师根据祖国医学理论和自然歌唱为声乐艺术之最高境界的教学原则，结合少儿嗓音的特殊性，重在保护嗓子的前题下进行科学训练，特别是在童声变声期尤为重要。