怎样做好少儿声乐老师

                                                                                           怎样做好少儿声乐老师

1、从事声乐教学，必须要有敏锐的听辨能力和较好的声乐记忆力，这是声乐教学至关重要的一环，因为学生发声的音准需要老师敏锐的听觉和良好的记忆力去予以肯定或指正。如果学生唱完一段旋律，老师辨别不出音准是否有问题，或者听完演唱后，老师已经忘记是哪里出的毛病，这样的声乐老师，是无法保证教学质量的。

2、要有较强的模仿力，我所说的不是模仿名家的正确演唱，而是模仿学生演唱中不完善的地方。通过老师的再次模仿展示给学生错误所在，并告诉学生怎样纠正，以便使学生更直观地发现问题，易于接受正确的方法。

  3、声乐老师要有声乐理论知识

    声乐老师必须要掌握以下内容

 （1）声乐理论包括人体的歌唱器官及其作用、歌唱的姿势、歌唱的发声原理、气息、语言、位置、共鸣，咬字吐字、音准、表演，歌唱发音不正确的原因及其纠正方法等内容。

 （2）要了解中外声乐史：要学好一首歌曲，首先就要理解它的内涵。掌握中外声乐发展史对更精准地理解歌曲内涵有着不容小觑的影响。有些老师不了解歌曲的内涵，仅从声音咬字等方面强调把歌曲唱得优美，即使有再漂亮的嗓音和正确的演唱方法，抛开了歌曲的风格内涵，只能使歌曲被唱得啼笑皆非，这样的老师培养出的学生充其量只能是一个唱歌机器而不是一位演唱者甚至是演唱艺术家。

 （3）要具备一定的文学素养：声乐教学是集声乐理论学、声乐生理学、声乐心理学的综合效果使然，是一门很抽象的艺术，因为声音是看不见摸不着的，所有歌唱的方法、经验和唱歌时的感受，都要求老师通过精准、形象、生动的语言传递给学生。所有的教学方法都是靠老师来言传身教的。声乐教学的抽象性，决定了教学过程中一定少不了老师旁征博引地举例，使学生更容易地理解演唱方法和技巧。要使语言达到“精准、形象、生动”，都要以语言文学做功底的，声乐课上老师对作品思想内容的挖掘和表述，需要更高的文学水平。    （4）声乐老师应具备丰富的舞台经验

 课堂上和舞台上的歌唱是截然不同的。所以声乐老师应具备丰富的舞台经验，有舞台经验的老师能够提前知会学生舞台演唱和课堂演唱的不同并指导学生在台上需要注意的地方。

（5）培养学生正确的演唱态度，排除自卑心理

 　　教学中经常发现，有的学生具备强烈的自信心，对自己能够做出正确的评价，对成功充满向往，乐于接受挑战，善于与老师配合，这类学生往往成功率较高；有的学生在心理上自信不足，对高难度的技能学习望而生畏，不敢尝试，却又想追求完美，最终导致学习和演出效果不尽如人意，由此严重挫伤自身的心理。所以，我们要善于发现并及时对学生的学习态度给予正面提升性的鼓励。